Llibre que parteix de les característiques específiques del nen (temperament, tipus d'aferrament...) per emfatitzar ràpidament les possibilitats de la relació educativa en la millora de la seva salut mental, afavorint la seva seguretat, el seu equilibri i la seva confiança. A través d'exemples concrets es reflexiona sobre diferents graus de problemes psicològics, així com les respostes que els mestres poden donar davant d'ells des del seu propi rol: les dinàmiques de la classe, la relació amb les famílies... Els llibres d'aquesta col?lecció tracten de la diversitat i de com afrontar-la a l'escola i han estat pensats per ajudar els docents oferint propostes, criteris, instruments, orientacions i exemples perquè tots els alumnes puguin aprendre i participar a l'aula juntament amb els seus companys.
Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva. ¿Miramos el síntoma o miramos al niño?. El diagnóstico y su influencia en el ámbito educativo. La importancia del tutor o profesor referente. Referentes teóricos sobre los contenidos específicos del libro ? El estrés emocional: El estrés y las maneras de afrontarlo. Resiliencia y vulnerabilidad. Factores de protección y de riesgo. ¿Pueden la escuela y los maestros promover la resiliencia?. A modo de síntesis. ? Aprendizaje y gestión del estrés: Aprender en la escuela. Las competencias necesarias para aprender en la escuela. Condiciones individuales para el aprendizaje. A modo de síntesis. ? Conocer al alumno: La observación de los alumnos como personas. Distintos estilos de alumnos según su temperamento. Aprendizaje y apego. Tipos de problemas emocionales en los alumnos. A modo de síntesis. ? ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa: El tutor con el alumno. El grupo y el aula. A modo de síntesis. Relaciones entre profesionales y familias: Diferentes familias, diferentes funciones. Sugerencias para el trabajo con las familias: posiciones que ayudan a obtener la colaboración con los otros. A modo de síntesis ? ¿Qué centros para estos alumnos?: La influencia de la cultura exosistémica. La cultura del centro. La prevención del estrés en los grupos docentes. A modo de síntesis. ? Para saber más. ? Referencias bibliográficas.
