¿Qué enfoques de la educación matemática favorecen la
formación de ciudadanas y ciudadanos bien informados,
participativos, críticos, conscientes de sus derechos y
responsables de sus deberes, en el contexto social y
político en el que viven?, ¿qué propuestas curriculares
son más adecuadas para este tipo de formación?, ¿qué
preparación necesita el profesorado? Éstas son algunas de
las preguntas a las que este libro, dirigido
principalmente al profesorado de matemáticas tanto en
formación como en ejercicio, trata de responder.
