La obra nace de la práctica cotidiana y ofrece a los profesionales de la edu¬cación estrategias para diseñar el trabajo de los alumnos con dificultades en la comunicación y el lenguaje, ya sea porque presentan algún retraso, porque tienen algunos trastornos específicos o porque viven una situación educativa especial. El libro enfatiza los aspectos que favorecen la colaboración entre los alumnos y los educadores que trabajan con ellos en calidad de maestros de aula ordinaria, de educación especial, logopedas o terapeutas del len¬guaje. Esperemos que, en general, el lector encuentre un instrumento útil para la reflexión y unos elementos que contribuyan a una práctica educativa fácilmente generalizable.
